Ah, la philosophie ! Cette matière que l’on aborde en
terminale et qui pose si souvent problème aux élèves ! Car il faut le dire :
parmi toutes les matières du baccalauréat, c’est bien la philosophie qui offre
le plus de chances de se planter. On attribue souvent la faute au correcteur
qui n’aura pas su saisir le message que l’on voulait passer dans le devoir.

Soyons clair : c’est illusoire de penser comme cela car
bien souvent, ce n’est pas le correcteur qui est à remettre en cause mais bien
l’élève. Pourtant, l’excuse de ce dernier est souvent la même : il
rappelle qu’il avait bien appris ses cours et qu’il a réussi à caser plein de
pensées de grands auteurs dans sa dissertation.

Très bien mais ce n’est pas cela la condition pour réussir.
Et pour cause, une bonne note en dissertation de philo est en général attribuée
à un élève qui a su présenter un raisonnement logique et efficace par rapport à
l’intitulé du sujet. Et pour réussir à mettre en place ce raisonnement, ce n’est
pas l’accumulation des connaissances qui compte mais bien la manière dont on
organise la dissertation.

Autrement dit : pour faire une bonne dissertation, il
faut avoir une bonne méthode.

Parce que les professeurs de philosophie n’insistent pas
assez sur cet aspect de la matière, j’ai décidé, en tant que professeur de
soutien scolaire, de créer un mon site avec ma méthode de dissertation de
philo, disponible en téléchargement immédiat.

Cette méthode est exhaustive et courte à la fois. En 20
pages, elle apprendra à l’élève tout ce qui est nécessaire de savoir pour avoir
de bonnes notes en philosophie. Problématique, introduction, développement,
conclusion, exemple de dissertation de philo, trucs et astuces, et traitement
des cas particuliers sont au programme.

L’objectif est clairement affiché : faire d’une matière
problématique une matière sur laquelle on peut compter pour le bac et tout au
long de l’année scolaire.

En ce qui me concerne, j’ai pu enseigner cette méthode
durant 2 ans déjà à des élèves de terminale qui ne s’en sortaient pas en
philosophie et j’ai obtenu des résultats plus que satisfaisants. Les problèmes
de ces élèves étaient globalement tous les mêmes : soit ils faisaient un vilain
blocage soit ils critiquaient leur professeur de philosophie parce qu’il n’avait
pas passé assez de temps sur l’enseignement de la méthode de la dissertation.
Heureusement, la méthode que je leur ai proposée a globalement permis de renverser
la vapeur et j’ai même pu constater des progrès fulgurants sur certains de ces
élèves.

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